择校攻略 | 如何判断国际学校的外教水平？

外教多的学校并不代表学校的教学水平高。

在未接触国际学校前，小编相信许多人都认为：只要是外教上课就是好的，一定可以帮助到孩子！而事实上并非如此。

要问学校外教的Credential而不是Certificate！简单讲：有会计证的人不一定能当会计，有驾照的人不一定能开车上路。

国人比较迷信Certificate，但国外更看重Credential，因为Credential不仅包括证书，更包括：履历，技能，经验，有些雇佣方甚至特别看重面试者前雇佣方的推荐信。

也就是说一个外国人能不能做英语外教，首先他得在国外真正从事过英语教学工作；而不是通过几个考试拿到几个所谓的证书就可以的。

国外有很多针对外英语教育从业者的共享网站和论坛，英语教育从业人员都可以在上面分享个人履历，英语课题，教育经验，课程设计等等所有与英语教育相关的信息，并且会随时公布全球哪些国家哪些地区在招聘对外英语教育人才。

如果您有兴趣的话可以网上多查查多看看，比如：这些外教在国外有哪些英语教学经验，是否有过往的课程分享，前雇佣方推荐信等。

这些信息可以帮助您更好的判断您孩子所在学校的外教老师的真实背景和水平是怎样的。

您一定要问所在学校外教的国籍（包括出生地），为什么问国籍要包括出生地。

首先如果您期待孩子学习的英音或美音。起码得保证外教真的是来自英国和美国的。同时，美国是一个移民国家，即使国籍是美籍，也不代表她/他是土生土长的美国人。

如果是印度移民，其英语口音会带有浓重的印度味儿。因此，您必须确认外教的国籍和出生地是同一个地点。

除去英国和美国的国籍要求，还需要看外教老师是否来自母语国家，其实也并不是只有英国和美国人的发音是非常好的，还有其他国家的老师也同样优秀，这需要细细参考，毕竟国际学校和双语学校能给到的不同资历的老师的薪资福利都是不一样的。

以上是一些简单的判断方法，能够初步了解国际学校的外教资质水平。或许你会慢慢发现资质优秀的外教其实很少，为什么国内难找优秀的外教呢？

如果分析优秀的外教为何这么难找，可以找到很多很多原因。

比如说，想来中国工作的英国人、美国人本身就少，想做老师的则更少；待遇低；招聘渠道少；优秀老师本身就是稀缺资源，在本国就有好的发展空间，没有必要来中国，等等。

小编了解发现，缺乏优秀外教是一个普遍现象。这便让人深思，既然是普遍现象，那么前面提到的这些原因不可能是外教难找的核心理由。

因为中国有这么多的国际学校，总会有一些国际学校能够提供丰厚的薪酬，创造优越的工作环境。而缺乏优秀外教仍然是普遍现象，这说明背后还有比薪资待遇更深层次的原因。

那么，这个左右优秀外教不愿意来中国任教的无形之手在哪里呢？

据了解，来自英美的外教如果是自己应聘过来中国工作的，多半是出于对中国文化的好奇，来中国边工作边旅游，增加阅历。有个别这样的外教喜欢中国，便留在中国娶妻生子，但这些外教数量极少。

如果是英美学校外派，到中国合作办学的国际学校工作，这些外教倒是真正严格意义上具有教师资格的外教，但他们在中国工作的时间往往很短，一般不会超过一年。

来自非洲、南美、东欧这些地方的外教比较愿意留在中国工作，也是现在中国国际学校外教当中的主力人员。

外教来中国教书，属于一份很普通的工作。如果没有超越物质的信仰基础，外教来中国工作必然会考虑到工作环境、薪酬待遇等等世俗性的东西。而这些和外教本国相比，中国的条件并没有特别占优的地方。

这点和在中国的外资公司外籍管理人员还不大一样，外籍高管的薪酬是参照英美本国管理人员的收入标准，甚至再加上外派津贴。但外教不一样，外教是参照中国本土的教师收入标准。

因此，光从薪酬这个层面来看，优秀外教缺乏来中国工作的动力，毕竟这个时候，他们是经济人，而不是一个不顾回报的虔诚信徒。

现在很多国际学校的主力外教并不是来自于英美等发达国家，而是来自于印度、东欧、非洲、南美等国家。

当然，中国学生因此也有意外收获，因为很多学生高中阶段接触不同口音的英语，到大学后反倒很适应，因为英美大学很多教授也是来自印度、东欧、非洲、南美这些地方。

优秀的外教缺乏来中国工作的动力，那么只能退而求其次。来中国做外教的英美学生特别多，甚至还有仅仅是高中毕业的。他们做外教的本钱是语言优势，但即便如此，中国很多国际学校发现，外教教托福、雅思也不行，因为应试技巧教育上，不如中国的老师。

所以，要想吸引更多的优秀外教，道阻且长。