双减下择校焦虑加剧！接轨初高中，哪个节点转到国际学校最合适？

双减时代，国际化学校该何去何从？情当下，去留学还安全吗？从体制内转轨到体制外，哪个节点最合适？

对于国际教育的焦虑，都是刻板印象惹的祸

不少没接触过国际教育的爸妈，他们的择校焦虑，源自对两种体系的刻板印象。

体制内必须特别鸡血吗？有位家长的女儿在上海特别顶尖的高中读书，同学特别独立，学校几乎全靠内驱力，家长们管得并不多，疯狂鸡娃型极少极少。

体制外回家根本没作业，特别快乐吗？其实国际课程对自我探究性要求很高，大把学生熬夜学到“头秃”。

现在我国高校录取学生的条件还是以高考分数为主，在高压下，又是单一的评价标准，很多有着非学术能力外闪光点的孩子可能被淹没了，非常可惜。

体制外的评价方式更灵活，也更多元，更看重综合素养。就拿艺术考试来打个比方。

国内美术艺考一般是几个小时画个素描或者油画，各自临摹，交上去打分，全程特别安静。国际课程IB艺术学科考试怎么考呢？每个人得办个小画展，画展是有具体要求的，多少开面的作品有几幅都有规定，而且每个画展都有一个明确的主题。

有个学生的主题是「母爱」，所有作品都要从不同的侧面来阐释「母爱」。展览时考官们会听孩子们20分钟英文介绍并提问，包括画展立意、作品色彩等等，考察表达能力、思考能力等综合素养。

■陈丹青在高分艺术纪录片《局部》里说，国内艺考生画的素描，梵高都画不出来，但是一摞摞的堆在美院里都生了灰，把美院的仓库比作「艺术坟墓」。

体制外国际课程看重综合素养，毕竟分数高，并不能代表一个人优秀。那些有教养，很阳光，有兴趣爱好并能为之付出的孩子，哪怕当时中考分数没有很高，但当兴趣激发出内驱力后，这些孩子在高中乃至未来的人生中，一定能找到自己的位置，走出属于自己的路。

有个孩子发现自己喜欢金融，花时间读相关的书，比如像格雷厄姆的《聪明的投资者》、《证券分析》等。他还办了一个公众号，从金融学角度出发来分析时事，科普经济学知识，收获了一批读者，在高中时还与某餐饮公司达成协议，拟了一份上市招股说明书。

小粤老师见过很多家长，把被刷题折磨得不轻、没有运动时光、越来越沉默的孩子转进体制外课程，跟抓紧了救命稻草，看到了曙光一般。

当然，跟体制内应试教育有弊端一样，体制外也不是完美的。

深圳优秀国际教育妈妈有哪些共性？

不管读体制内还是体制外，只要有探究能力和深度学习能力，都是特别优秀的孩子，当然，也有让人头痛的孩子。

决定孩子是否优秀的从不是体系，最重要的是家庭。

因为职业关系，小粤老师有机会面对各种各样的家庭，发现这些深圳优秀孩子背后站着的妈妈们，都有一个共性：不焦虑，遇事不乱，情绪稳定。

这里的「情绪稳定」并不是指得多温柔、脾气有多好，而是足够坚定，在家为孩子提供足够的安全感，做孩子的打气筒和垃圾桶。

在深圳生活，每对父母的工作压力都很大，都会有情绪，但可以找其它方式排解，跟朋友吐槽、阅读、运动等，但是千万、千万、千万不要把情绪的不确定和焦虑传递给孩子。

■ 哈佛毕业的华裔作家伍绮诗的小说，推荐给家长们，讲述了压抑、有规则的家庭的教养故事，关于人生选择的故事。

小粤老师有一次给一个深国国际教育家庭做规划，全程妈妈都在抢着说，问起孩子过往经历，妈妈不停倒苦水，说孩子总让她操心，报了很多班都半途而废，不仅学习成绩不争气，连话都不愿意说。孩子在旁边一声不吭，满脸厌烦。

和谐的亲子关系是一切教养的前提，教育上出现问题，绝大多数时候都是因为亲子关系的纽带断了。

换个角度想，如果孩子愿意跟你吐槽，发脾气，恰恰说明了对父母的信任，说明家让孩子觉得安全。如果家都不安全了，遇到问题想不到爸妈，自己又没办法解决的时候，有可能会发生很难以承受的事情。

不管读体制内还是体制外，做一个情绪稳定的家长，这是我们能给孩子的最好礼物。

体制内/外？建议5升6确定！

深圳很多学校同时开设国内和国际课程，很多家长入校时并没有想好怎么选，小粤老师每天都在跟不同的家庭沟通。

疫情前，家长选择还是蛮果断的，但疫情加上「公民同招、民办摇号」，我发现大家的选择非常谨慎，毕竟完全走体制外、切断体制内的可能，家长担心未来没办法应对不确定性。

今年“双减”政策下来后，教育重任收归校内，对于老师的的要求更高，家长的选择越发小心翼翼。

■英国QS在2020年进行的调查显示，超过8成留学生担心感染新冠。

在这种情况下，越来越多家庭希望“两条腿走路”，一方面能顺应孩子天性，让孩子在校内得到好的资源，个性化的发展，一方面又能保持学科的扎实性，培育好学习习惯，保留体制内外兼顾的可能性。

无论是体制内还是体制外，小粤老师建议5升6时候家长一定要做个明确的决定。

为什么？据多年观察，5升6的孩子适应能力和可塑性还是强，不管原本读什么体系，转轨后一个学期基本都能适应。

为什么说再晚就不好了呢？因为真正区分出体制内外的学科难度要从初中开始。

一般来说，体制外初二着重国际课程的衔接，比如对接IGCSE或Pre-IB等，不是特别看重中考成绩。而体制内初中教学完全向中考靠拢，中考是有踩分点的，1分1000个人，1分都不能丢，得全力以赴。

所以想在初中两条腿走路，是不现实的，高中除了大神外，更别想“两条腿走路”了。

而且，在竞争这么激烈的情况下，能走好一条路都不容易了，不然最受伤的总是墙头草，哪边都不占。

而从体制内转轨到体制外，有几个节点非常合适！一个是4年级的时候（一些民办双语学校在5年级会新增一个班），一个是刚说过的5升6，还有就是很多家庭会选择的中考后。

国际高中目前有两大类，一类是需要学生提供中考成绩，投档线满足提前批的最低分数线，提供高中学籍，学生参加会考后可以拿到高中毕业证。

一种是不提供学籍的大多数国际高中，这类其实都算不上是学校，拿的是培训机构的资质，还有国际课程的认证，如IBO、CIE等认证。

总之，不管体制内外，建议家长最晚5升6做出决定。

如果要出国，那就跟着国际课程走，不要用「总分思维」衡量孩子，扬长平短。如果留在国内体制就修炼强大心脏，死磕每个知识点，暂时放弃一些喜好，条条大路都通罗马。

本篇文章来源于微信公众号:粤B择校