哥伦比亚大学宣布永久“标化可选”。但你可能想多了

    

       位于纽约曼哈顿中心的哥伦比亚大学一向是高中毕业生孜孜以求的热门藤校，其2021-22申请季录取率只有3.73%，略高于哈佛，甚至比耶鲁大学还低。

     本周三，哥伦比亚大学宣布其标化考试政策将“永久可选”，也就是未来其录取中不把标化作为必须（required）条件。这也是藤校里第一家将标化可选政策固定下来的大学。

       在上述声明中，哥大没有明确该政策的时效性，因此默认就是“永久”，除非以后再公告改政策。哥大表示，这一决定“植根于这样一种信念：即学生是动态的、多方面的个体，不能用任何单一因素来定义”。其对待申请人的方式强调“整体和背景的申请审查过程”，并考虑了许多因素。哥大还宣称：“我们的申请流程为学生提供最大的机会和灵活性，让他们充分展示自己，展示自己的学术才华、兴趣和目标。选择不提交考试成绩的学生在评估过程中不会处于劣势。我们将继续在个性化的申请审查过程中评估所有提交的信息，该过程考虑了每个申请人成长过程的独特情况。学生课程的难度、学术成就以及他们表现出的求知欲将是我们评估的重点。”

      这些官方表述中规中矩，还是延续了疫情以来几乎所有大学对标化的政策和解释。其他常春藤盟校已经延长了其疫情时期的标化可选政策，但没有一所学校将这一举措永久化。相反，麻省理工学院在2022年宣布重新恢复标化成绩的要求。那么，对于哥大或其他藤校，标化成绩究竟还有没有用？或者还有多大作用？

      对这个问题感到困惑、认识不清的家长和学生不在少数。我们要注意，大学们从来都没说过标化成绩不重要了，或不是一个评估的好手段。它们都是说“我们不是简单的靠SAT/ACT来判断学生”“SAT/ACT是综合评估手段中的一种”。我们来看看哥大官网上对标化政策的释疑，或者可以听到一些弦外之音。

问：在申请表上提交ACT或SAT成绩时回答“是”意味着什么？

答：在Commonapp申请中有个问题“是否提交ACT或SAT成绩”。回答“是”的申请人将在我们的整体评估过程中考虑他们的成绩。在提交申请时，申请人应确定他们希望对自己的分数进行审查；提交申请后，他们不得在任何时候将答案更改为“否”。

问：在申请表上提交ACT或SAT成绩时回答“否”意味着什么？

答：如果申请人对提交ACT或SAT成绩回答“否”，则在我们的整体审查过程中不会考虑他们的分数。选择不提交考试成绩的申请人在申请审核过程中不会处于不利地位。

下面两个问题比较有意思，仔细品品。

问：如果我对提交分数回答“否”，我可以在提交申请后改变主意并报告分数吗？

答：在提交申请时对“提交ACT或SAT成绩”回答“否”，并且在提交申请后能够参加考试或收到成绩的申请人，将在一个截止日期之前，可以将答案从“否”改为“是”。ED申请人必须在11月的第四个星期三之前上报标化成绩；RD申请人必须在1月16日之前完成。

问：如果我对提交分数回答“是”，我可以在提交申请后改变主意并撤回分数吗？

答：不，你不能改变主意或撤回你的分数，所以请仔细考虑你对这个问题的答案。

      有些申请人的标化成绩不够理想，会犹豫是否要提交。在对“提交”和“不提交”的选项转换关系的政策上，哥大对标化成绩的那点小心思几乎是暴露无遗了：原来说要提交的，不能反悔；原来说不提交的，可以改主意，甚至还贴心的给了你一个期限，生怕你错过。这里的潜台词基本就是“你还是交一个成绩来我们看看吧！”

     最后，如果你选择了提交标化成绩，而且有幸录取入学了，哥大会核实你的标化成绩。

      从最近三年美本的申请和录取来看，标化可选政策确实产生了巨大的影响，一个显著的结果就是名校申请人数的暴增。一些没有标化成绩的申请人确实获得了以前可能获取不到的机会。但一个朴素的道理是，标准化考试仍然是客观和可以横向比较的、一个最简便实用的评估标准。SAT/ACT即使在大学公开文件中的地位从以前和GPA、课外活动和文书一样的“Very Important” 变成了现在的“Considered”，它的份量还是挺足的。大学在评估过程中，主要是把来自同一中学的学生进行比较。比如在多伦多地区的一些中学，同一所中学里每年申请同一家藤校的学生可能有二三十人。如果别人提交标化而你不提交，你显然没法以环境或疫情作理由，招生官这时候会合理猜测你为什么没有成绩。毕竟，每个学校里的顶尖学生的GPA差别小到几乎可以忽略不计。这时候，你需要在其他方面（比如课外活动）更加突出才可以弥补。

    所以，放弃幻想，准备战斗！如果可能，尽量考一个高的SAT/ACT成绩，对申请将会有实质性帮助。

本篇文章来源于微信公众号:藤计划

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