通过阿姆斯特的华裔学生毕业典礼演讲，领悟文理学院教育的三个核心

U.S.News文理学院榜单里排名第二的阿姆斯特学院，今年作为毕业典礼学生代表的托马斯·叶（Thomas Ye）的发言在社交媒体一直在发酵，好评如潮，我从这个华裔男生的发言里看到了文理学院教育的精华与核心所在。

从托马斯·叶的毕业典礼演讲中，我看到了文理学院教育的三个核心：

一、文理学院的教育是一种长线教育；

二、在文理学院，你有很多自由的选择，你可以探索，也可以犯错；

三、文理学院的学生之间、校友之间、师生之间都能建立非常紧密的联系；

01

文理学院的教育是一种长线教育

托马斯·叶提到他认识的一位任职CEO的阿姆斯特校友，这位校友在阿姆斯特读的本科，后来在哈佛拿了一个MBA学位。校友说：我在哈佛获得的是学位，我在阿姆斯特获得的是教育（I got my degree from Harvard, I got my education at Amherst）。可以看出，不管这位阿姆斯特校友在事业上获得了多么大成功，他依然非常看重阿姆斯特对他事业的影响。

文理学院毕业生有直接就业的，也有继续深造的，其实文理学院学生的直接就业比例并不低（参考：韦尔斯利最新毕业生就业深造数据，72.76%直接就业）。托马斯·叶提到阿姆斯特的毕业生有从大U获得硕士学位、博士（PhD）学位、法律博士（JD）学位和医学博士（MD）学位的，获得这些学位对他们未来事业的发展至关重要，但他认为塑造自己的教育、个人成长、价值观的养成、探索和成就自己则来自本科母校阿姆斯特学院。他说，全世界的大学，用的教材其实差别并不大，但重要的是你和谁在一起学习，和你打交道的又是什么样的教授，以及你能用你学到的知识做什么？托马斯·叶回顾自己刚刚完成的四年大学，回顾他在阿姆斯特获得的一切，他说：“如果让我再做一次大学选择，我依然毫不犹豫选择阿姆斯特。”

阿姆斯特学院

他在演讲中提到做一枚腌黄瓜（be a pickle—reframe the rotten parts of life as opportunities），相信时间的力量，说的正是文理学院教育的核心之一，聚焦长线。就像一枚酸黄瓜一样，把人生中的“腐烂时刻”——那些糟糕的时光——重新定义为机会。

酸黄瓜教会我们如何看待人生，因为发酵过程告诉我们：有些东西在当下看起来又臭又糟，但只要给它时间，你最终会得到像酸黄瓜一样的美好成果。拥抱那些‘腐烂’，因为往往正是那些糟糕的过程成就了更好的自己。”

在毕业后的这几年里，你会很容易忍不住将自己的成功与他人比较。但就像酸黄瓜的发酵需要时间一样，成功也需要时间。我希望你有“足够的幸运”——不是总是立刻就成功，而是有时也会失败；并且有足够的智慧，去耐心等待这个过程。这个过程确实很糟。有时候你会觉得自己一直在原地打转，毫无意义，但也正是在这种时刻，真正的成长才发生。

成功需要时间的发酵，你获得的好的教育还会在你的一生中持续发酵，成为滋养你的酸黄瓜、葡萄酒和奶酪。

02

在文理学院，你有很多自由的选择，你可以探索，也可以犯错

Liberal Arts College，即文理学院，其中的liberal arts最初来源于古希腊。当时的古希腊分自由人和奴隶，奴隶和自由人都可以学手艺，但只有自由人才可以学习哲学人文之类的知识，所以叫liberal arts。当时的古希腊把是否接受过博雅教育，作为区分奴隶和自由人的特征。时代变迁，学习的内容再也没有古希腊那样的阶级属性，但文理学院依然秉承liberal的原则在培养学生。

托马斯·叶提到阿姆斯特的开放性课程给了他极大的自由探索空间，他在15个不同的学术部门修过不同的课程，尽情探索自己真正感兴趣的，自己真正的激情所在。你可以做出选择（make choices），可以犯错（make mistake），以及犯错的成本很低。不断地思考和思索，在探索中找到自己的未来事业。他说阿姆斯特是一个没有官僚主义的地方，这一点和大U非常不同，他提到自己海外交换过的牛津大学，就有非常严格的规范。而阿姆斯特只有1800名学生，没有研究生院。所有的教职员工都在为本科生服务，你可以有自己的声音，你的声音也能被听到。

说到文理学院给予学生自由探索的空间，让学生在不断的探索中找到自己的未来事业。2003年诺贝尔经济学奖得主罗伯特·恩格尔本科毕业于另外一所文理学院威廉姆斯学院，也就是在U.S.NEWS文理学院榜单里排名第一的学校，有意思的是，排名第二的阿默斯特学院正是从排名第一的威廉姆斯学院分出去的。罗伯特·恩格尔说他在威廉姆斯的一门选修课成为改变他人生轨迹的催化剂。他的专业本来是物理，他也因此修了很多物理和数学的课程，但大四他需要再修一门选修课来完成威廉姆斯的学位要求。

文理学院为了践行博雅教育（liberal arts），不论是学任何专业的，想要完成学位都必须修够科学课程和人文课程的学分。罗伯特因为室友和好几个朋友都是经济学专业的，目睹他们经常热烈讨论经济问题达几个小时而引发对经济学的兴趣遂决定尝试修一门经济学入门课程。意想不到的是，他从此喜欢上了经济这门学课，谁能料到这门选修课后来成为改变他人生轨迹的催化剂，以至于他最终获得诺贝尔经济学奖。

03

文理学院的学生之间、校友之间、师生之间都能建立非常紧密的联系

Seniors marching, Amherst College

托马斯·叶在演讲里提到的第三点是桥牌（bridge），bridge也是桥的意思，桥具有连接和沟通的功能。他提到他加入了阿姆斯特的桥牌俱乐部，从最初对桥牌一无所知到现在将阿默斯特桥牌俱乐部发展成非常成功的社团。他也通过打桥牌结识了很多背景不同的人。

桥牌不只是纸牌游戏，更是关于“搭档”、“协作”的艺术。我们彼此交流策略，也分享故事与人生。每一次对局，都是一段新的对话，也让我看见不同的人生路径。我和 Jeff，一个40岁的加拿大老师打过；和 Zeia，一个80岁的巴基斯坦桥牌大师打过；还和Bill，一个退休的生物学家，甚至比尔·盖茨也一起打过！

所以，即使你们不去学桥牌，但我希望你们记得“搭建桥梁”这个比喻。桥牌带给我最大的礼物并不是技术，而是我建立起来的人际连接——跨越代际与国界的桥梁。这些友谊若不是我主动去连接，是绝不会发生的。所以请你们也去寻找导师，去分辨哪些建议真正值得听。因为——并不是所有的建议都值得采纳。没有人是孤身一人走过人生的，所以请依靠我们的阿默斯特社区。我最初的一些人生建议，是来自我主动联系的校友们。他们回复了一个对法律职业一无所知的新生的邮件，花了好几个小时与我交谈，为我搭了一座桥。

而桥是双向的：你又会为谁搭建一座桥呢？

正如托马斯·叶说的，他主动联系的阿姆斯特的校友们都给予了他积极的回应，他因为运营桥牌俱乐部也和校长以及学校的管理层都建立了良好的关系。不仅仅他可以这样，所有阿姆斯特的学生都可以这样：领导一个社团组织，和学校的高层直接对话，建立非常紧密的联系。

文理学院学生人数少，比如阿姆斯特只有1800名学生，比如普林斯顿和韦尔斯利的面积差不多大，但普林斯顿的老师和学生人数是韦尔斯利的十倍之多。学生人数少加上师生比低，文理学院的学生之间、学生和教授之间甚至学生与校长之间都能建立非常紧密的联系。许多文理学院也会为师生之间的交流提供有力支持，比如有的文理学院，校长直接邀请学生到自己的官邸吃饭。比如阿姆斯特校方每个学期都会提供资金给每个学生让他们邀请一个教授去自己选的餐厅吃饭。以及如果学校从外面邀请学者来讲学，教授也会带着感兴趣的学生和外面的学者一起吃饭讨论问题。

学生之间、校友之间、师生之间联系紧密正是文理学院的特点，而这样的紧密联系会让你受益终身。至少找工作的时候，文理学院的校友内推是非常给力的。

另外，阿姆斯特学院也是五校联盟之一。五校联盟的其他四所大学是麻州大学阿默斯特分校、曼荷莲学院、汉普郡学院和史密斯学院。其中曼荷莲学院和史密斯学院都是女校，都属于七姐妹女校联盟（其实现在只有五所女校了，瓦萨学院于1969年开始招收男生，拉德克里夫学院则与哈佛大学合并），五校学生可以免费跨校选课，课程总量超过7000门。

以及，阿姆斯特也是少数几所对国际生实行Need-blind政策的美国大学。如果你能被阿姆斯特学院录取，不论你来自哪里，都不用担心读不起大学。

这么有底蕴的博雅教育，你甚至可以免费获得。

附：托马斯·叶的毕业典礼演讲视频

作者Jasmine

参考：

托马斯·叶的毕业典礼演讲

Dr.万晓峰的视频号

文章转自公众号：女生留学

推荐阅读：

义卖·心开始

猥琐舞，致我在深国交的幸福时光

如何备考深国交（深圳国际交流学院）

版权声明：“备战深国交网”除发布相关深国交原创文章内容外，致力于分享国际生优秀学习干货文章。如涉及版权问题，敬请原作者原谅，并联系微信547840900（备战深国交）进行处理。另外，备考深国交，了解深国交及计划参与深国交项目合作均可添加QQ/微信：547840900（加好友时请标明身份否则极有可能加不上），转载请保留出处和链接！
非常欢迎品牌的推广以及战略合作，请将您的合作方案发邮件至v@scieok.cn

本文链接：http://shenguojiaozhenti.scieok.cn/post/5053.html